俗話說：“題好文一半?！备呖甲魑囊朊摲f而出，嶄露頭角，考生就必須在文章中展露自己的才思、才情和才華，擦亮標(biāo)題這一雙文章的“眼睛”，使其精練傳神、清新脫俗，讓其明眸善睞，顧盼生輝。好的標(biāo)題應(yīng)該遵守以下三個(gè)原則，并做到簡(jiǎn)明、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。

　　1、符合文體要求

　　高考作文的題目首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動(dòng)；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩意。

　　2、體現(xiàn)關(guān)鍵詞

　　考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時(shí)將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷者了然于胸，增強(qiáng)好感的同時(shí)減小誤判的可能。

　　3、傳達(dá)主旨立意

　　考生在擬寫標(biāo)題時(shí)，要表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的第一時(shí)間確定所寫作文是否符合題意。

　　擬寫實(shí)力型標(biāo)題三種方法

　　方法一：亮明觀點(diǎn)

　　此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡(jiǎn)的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨?？忌跇?biāo)題中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點(diǎn)，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。如：

　?、僮鲃e眼見為實(shí)

　?、诖蚱贫ㄊ?，走向創(chuàng)新

　?、鄄煌荆叛畚磥?/p>

　　人們?nèi)庋垡姷降耐鞘挛锏谋硐?，而非真相，為此，例①?“作別”二字明確地表達(dá)了作者對(duì)“眼見為實(shí)”這一習(xí)慣認(rèn)識(shí)的否定態(tài)度；例②破的是“定式”，立的是 “創(chuàng)新”，先破后立，觀點(diǎn)鮮明；“不忘根本”是 “繼往”，“放眼未來”是“開來”，例③鮮明地表達(dá)了作者 “要在傳承中發(fā)展壯大”的深刻見解。

　　方法二：亮出內(nèi)容

　　考生在標(biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異其趣。如：

　　①花襲人的暖心世界

　?、阱X塘潮涌奇，我自泛扁舟

　?、鬯畱?yīng)深潛，酒應(yīng)細(xì)嘗

　　例①亮出的是敘述緣由，用 《紅樓夢(mèng)》中的花襲人之言展開議論，她要求寶玉答應(yīng)的三件事既體貼，又理性，正是 “情切切良宵花解語”，因而富有事趣；例②亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象——錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者勇做時(shí)代 “弄潮兒”的豪邁情懷，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒兩個(gè)事物，借對(duì)二者 “深潛”“細(xì)嘗”的態(tài)度，表達(dá)了“淺顯之知浮于表面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣。

　　方法三：亮出層次

　　考生提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。如：

　?、倭⒋笾?，成大器，擔(dān)大任

　?、谧儠r(shí)變識(shí)變實(shí)

　?、坌侣贰ば穆贰づd路

　　例①中的三個(gè)短語形成了嚴(yán)密的邏輯推理鏈，“立大志”是 “成大器”的重要前提，而 “成大器”又是 “擔(dān)大任”的重要前提，逐層推進(jìn)，展示出文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選擇三個(gè)音近而意豐的詞語，巧妙相連，綴而成題。

　　在標(biāo)題中，例②展示出文章從時(shí)間在變、認(rèn)識(shí)在變到精神在變的總體架構(gòu)，例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復(fù)興的總體架構(gòu)。

　　擬寫新銳型標(biāo)題三種方法

　　此類標(biāo)題 “新”在與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代的主旋律、時(shí)尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機(jī)杼，獨(dú)辟蹊徑，帶給閱卷者撲面而來的 “新”氣、 “銳”氣。

　　方法一：鑲嵌熱詞

　　考生在標(biāo)題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和與時(shí)代同行、傾聽時(shí)代聲音的使命感。如：

　?、俨煌跣?，砥礪前行

　?、谧吆瞄L征路，領(lǐng)航新時(shí)代

　　③丟棄 “佛系”揚(yáng) “儒系”

　　例①中的 “初心”和例②中的 “新時(shí)代”取自國家語言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的 “漢語盤點(diǎn)2017”年度字詞，這兩個(gè)詞語傳遞的是正能量，洋溢的是家國情懷；例③中的 “佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，標(biāo)題鞭策了“佛系”不爭(zhēng)不搶、不求輸贏的消極的 “出世”態(tài)度，倡導(dǎo) “儒系”自信昂揚(yáng)、奮發(fā)進(jìn)取的積極的 “入世”精神。

　　方法二：點(diǎn)擊時(shí)事

　　考生在標(biāo)題中點(diǎn)擊一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的時(shí)事，彰顯其 “家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的情懷和對(duì)時(shí)事的敏感度、認(rèn)知度。如：

　　①雄安的綠色長征路

　?、谇铱瓷倌攴既A，助力國之成長——一封 “時(shí)光瓶”中的信③只問使命，無問西東——2035年的一份成人禮例①的擬題靈感來自中國政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一件大事——設(shè)立雄安新區(qū)，此舉乃千年大計(jì)，舉世矚目；例②和例③的擬題靈感來自熱映的兩部國產(chǎn)影片—— 《芳華》和 《無問西東》，這兩部影片奏響了“青春注定歷經(jīng)磨難，青春必然風(fēng)雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是 “青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢(mèng)豪情。

　　方法三：煥發(fā)新論

　　考生運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標(biāo)題中煥發(fā)出獨(dú)到的見解、新論，彰顯其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能力。如：

　?、偌核魇┯谌?/p>

　?、诟≡撇徽诨垩?，眾議難掩明心

　?、燮?，善用者贏

　　“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對(duì)其進(jìn)行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出發(fā)點(diǎn)是 “利他”，“己所欲，施于人”的出發(fā)點(diǎn)則可能是 “為己”。“利他”與 “為己”是劃分 “被需要”動(dòng)機(jī)和效果的標(biāo)準(zhǔn)。

　　例①為此煥發(fā)出“己所欲慎施于人”的新論?！案≡普谕邸薄氨娍阼p金”觀照的是 “浮云”“眾口”等外因的作用，但作者卻換一個(gè)角度進(jìn)行了思辨，“眼”“心”等內(nèi)因不夠強(qiáng)大也可能是一個(gè)重要的原因。

　　例②為此煥發(fā)出“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論?！肮び破涫?，必先利其器”是孔子的名言，但作者卻對(duì)其進(jìn)行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是關(guān)鍵，人們應(yīng)該做 “器”的駕馭者，讓 “器”幫助自己成大器，而不能被 “器”綁架，淪為 “器”的奴隸。

　　例③為此煥發(fā)出 “器，善用者贏”的新論。

　　擬寫新奇類標(biāo)題四種方法

　　新奇類標(biāo)題 “入乎其內(nèi)，出乎其外”，考生將長期積淀的文學(xué)素養(yǎng)幻化為標(biāo)題中一抹極具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。

　　方法一：留意押韻

　　此類標(biāo)題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，更得漢字音韻之美。如：

　?、僖詨?mèng)為馬，不負(fù)韶華——寫給2035年的你

　?、谝源髧筱?，添天下之風(fēng)光給“十八歲的你們”的一封信③巍巍浙江，日月爭(zhēng)光

　　例①上下句的尾字 “馬”“華”押拼音體 韻，意深韻長；例②上下句的尾字 “泱”“光”和例③上下句的尾字 “江”“光”均押拼音體ang 韻，鏗鏘有力。

　　方法二：機(jī)智集句

　　此類標(biāo)題看似集詞、集句，實(shí)則集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之勝。如：

　　①變通則久

　?、诖旨c能甘，紛華不染——寄往2035

　?、凵仙迫羲?，煙雨平生——寫給2035年的你

　　例①從名句 “窮則變，變則通，通則久” 《周易》 中集詞而來；例②從警( )句 “粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人”( 《圍爐夜話》)中集句而來；例③上句集于 “上善若水。水善利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道”( 《老子》)，下句集于 “一蓑煙雨任平生”(蘇軾 《定風(fēng)波》)。這些集詞、集句不著斧痕，渾然天成。

　　方法三：妙用修辭

　　此類標(biāo)題運(yùn)用各種修辭手法來增強(qiáng)詞句的表達(dá)效果，既扣文題之隱旨，更化平淡為神奇。如：

　?、傥諐湫聶C(jī)遇，擔(dān)永恒使命——致新時(shí)代青年

　?、诙嘣季S，破解問題的利刃

　?、廴?“味”浙江人

　?、茉跁r(shí)代的浪尖上舞蹈

　　例①中，“機(jī)遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”顯特色，“握”“擔(dān)”明態(tài)度，富有見地，對(duì)仗工整；例②運(yùn)用比喻揭示多元思維在破解問題時(shí)的重要作用，深入淺出，形象生動(dòng)；例③既可以理解為三次 “品味”浙江人，也可以理解為浙江人身上的三種 “味道”，一語雙關(guān)，意蘊(yùn)豐厚。

　　例④以“舞蹈”喻成長、發(fā)展，典雅而生動(dòng)形象，富有詩的意境和韻味。

　　方法四：巧妙引用

　　尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時(shí)對(duì)“引用”這一手法運(yùn)用得出神入化。如：

　?、俳酱胁湃顺?/p>

　?、诓晃犯≡普谕?/p>

　　③雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越

　?、艽蟆捌鳌卑蹴?，唯我中華

　?、葺p舟駛過萬重山

　?、蘼仿?，吾將備變而求進(jìn)

　?、摺邦^疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談

　　此類 “引用”源于與作文題目要求在意蘊(yùn)上的契合，例①、例②和例③分別成為2018年考生在擬寫全國卷 、全國卷Ⅱ和全國卷Ⅲ標(biāo)題時(shí)引用較多的詩文。言其 “出神入化”，是因?yàn)閺V大考生在擬題時(shí)不僅能夠直接引用，如例①、例②和例③，而且還能夠別出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器’磅礴”從成語 “大氣磅礴”化用而來，例⑤從李白的詩句 “輕舟已過萬重山”化用而來，巧改“已”字，盡得風(fēng)流；例⑥從屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”化用而來，舊瓶裝新酒，境界全出；例⑦直接借用熟語，將抽象的主題表達(dá)得通俗而含蓄，新穎別致。